小班化教學，過關式目標教學

控制班級人數(shù)，拒絕大班教學

●班級人數(shù)少,讓學生在課堂上和課堂下得到更多關注;

●根據(jù)學生入校成績分班,實行分層教學;利于優(yōu)等生拔高提升,同時利于基礎薄弱的同學補差補缺;