教育部曾明確叫停在家上學(xué) 具體是怎么回事

近日,原中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員、奧運(yùn)冠軍楊威讓自己的雙胞胎女兒在家上學(xué),引發(fā)熱議.據(jù)悉,早在2017年教育部就已明確叫停“在家上學(xué)”和“私塾”教育，強(qiáng)調(diào)個(gè)體不融入社會(huì)將會(huì)面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

1教育部曾明確叫停在家上學(xué)是什么情況

近日，“原體操運(yùn)動(dòng)員、奧運(yùn)冠軍楊威讓雙胞胎女兒在家上學(xué)”在網(wǎng)絡(luò)上成為熱門(mén)話題。

其實(shí)，這不是個(gè)新鮮概念——早在2016年前后，“國(guó)學(xué)熱”興起，就有不少家長(zhǎng)安排孩子退學(xué)轉(zhuǎn)去“私塾”。當(dāng)時(shí)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，中國(guó)已有約6000人實(shí)踐了在家上學(xué)，約5萬(wàn)名家長(zhǎng)有意嘗試這一教育模式。

此事引起了教育部的注意，2017年，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》�！锻ㄖ�》中指出，要高度關(guān)注接受“私塾”“讀經(jīng)班”等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生，對(duì)于因身體健康等原因確需緩學(xué)的，父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)向縣級(jí)教育部門(mén)提出申請(qǐng)，獲批準(zhǔn)后方可緩學(xué)，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)教育。據(jù)悉，這是我國(guó)首次明確叫停“在家上學(xué)”和“私塾”教育。

而在法律層面，《義務(wù)教育法》也明文規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。同時(shí)，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育”。

2為什么教育部要叫停在家上學(xué)

近日，教育部再次明確叫停“在家上學(xué)”的教育模式，強(qiáng)調(diào)個(gè)體不融入社會(huì)將會(huì)面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。此舉旨在引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生正確理解教育的目的和意義，促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展。

“在家上學(xué)”作為一種非傳統(tǒng)教育模式，近年來(lái)在一些家長(zhǎng)中悄然興起。這種模式下，孩子通常在家接受教育，不與同齡人一起上學(xué)，缺乏與社會(huì)的直接接觸。然而，教育部指出，這種教育模式雖然看似為孩子提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，但實(shí)則剝奪了他們?nèi)谌肷鐣?huì)、與人交往的重要機(jī)會(huì)。

教育部強(qiáng)調(diào)，個(gè)體的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的滋養(yǎng)和鍛煉。一個(gè)人如果不融入社會(huì)，就會(huì)失去與同齡人共同成長(zhǎng)、交流思想的機(jī)會(huì)，也會(huì)喪失學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則、培養(yǎng)社交能力的重要平臺(tái)。長(zhǎng)此以往，這樣的個(gè)體在面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)時(shí)，往往會(huì)顯得力不從心，甚至可能被整個(gè)社會(huì)所淘汰。

為此，教育部呼吁廣大家長(zhǎng)要理性看待“在家上學(xué)”的利弊，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為他們提供一個(gè)既有利于個(gè)性發(fā)展，又能充分融入社會(huì)的教育環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)融入能力的培養(yǎng)，為他們提供更多的社會(huì)實(shí)踐和人際交往的機(jī)會(huì)。

此外，教育部還表示將加強(qiáng)對(duì)“在家上學(xué)”現(xiàn)象的監(jiān)管，防止其成為非法辦學(xué)和違規(guī)教育的溫床。對(duì)于違反教育法律法規(guī)、損害學(xué)生權(quán)益的行為，將依法予以查處。

總之，教育部的這一舉措旨在引導(dǎo)社會(huì)各界正確看待教育問(wèn)題，促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)。我們期待在未來(lái)的教育實(shí)踐中，能夠形成更加科學(xué)、合理的教育模式，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持和保障。