合肥萬(wàn)思高復(fù)學(xué)校：高三后期沖刺 請(qǐng)放下分?jǐn)?shù)和位次

高考備考期間的一次考試，某同學(xué)不堪學(xué)習(xí)壓力，打算放棄本次考試，想放棄卻又要面子，糾結(jié)的很，究其原因嗎，竟然是一直對(duì)自己的成績(jī)不滿意……對(duì)成績(jī)期望值高一點(diǎn)是好事，但過(guò)于注重成績(jī)本身，就容易“上火”而忽略了成績(jī)提升的前提是學(xué)習(xí)，是心平氣和的學(xué)習(xí)，也忘了考試的作用是查缺補(bǔ)漏，而只注重了考后的成績(jī)和位次。在這里，我們建議：高三后期，請(qǐng)放下分?jǐn)?shù)和位次!

　　要明白，高三后期的所有考試檢查出來(lái)的問(wèn)題，都是在減少高考可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　所以要有一種對(duì)考試的正確認(rèn)識(shí)：考不是目的，考出問(wèn)題才是目的。通過(guò)考試，我們才能對(duì)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)的熟練應(yīng)用能力有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。直接不會(huì)的，那就要重新復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;會(huì)而不對(duì)的，要看是運(yùn)用問(wèn)題還是會(huì)的不夠透徹;模棱兩可的，要弄明白;僥幸蒙對(duì)的，不要再抱僥辛心理……還包括考試策略的調(diào)整等非智力因素的體現(xiàn)。所以在高三后期，要有一種更強(qiáng)烈的渴望考試的意識(shí)：上次我有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒處理好，什么時(shí)候再來(lái)一次考試讓我驗(yàn)證一下自己的最新的實(shí)力!上次時(shí)間節(jié)奏沒調(diào)控好，這次我要從整體上做好把握。

　　要堅(jiān)信，高三后期你的實(shí)力一定是與日俱增的。

　　我們十幾年的寒窗苦讀，知識(shí)儲(chǔ)量已經(jīng)十分豐富，即便現(xiàn)在參加高考，分?jǐn)?shù)也會(huì)比較可觀�，F(xiàn)在進(jìn)行的每一天的復(fù)習(xí)，都是在讓你的知識(shí)更加系統(tǒng)化，都是在讓你的知識(shí)可以運(yùn)用的更熟練，換句話說(shuō)，你的實(shí)力一定是比以前更厲害的!相反，如果抱著患得患失的態(tài)度來(lái)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)效果一定大打折扣。

　　要淡定，學(xué)會(huì)淡化分?jǐn)?shù)和位次，注重卷面落實(shí)的得分點(diǎn)。

　　當(dāng)一份試卷發(fā)到手中，我們的第一意識(shí)不是想到可能考多少分和多少名，而是要想如何將會(huì)的題目全部作對(duì)，如何將時(shí)間搭配好節(jié)奏，如何避免以前出現(xiàn)的問(wèn)題等等。然后按照正規(guī)考試的要求，填寫姓名、座號(hào)等，再瀏覽試卷……一切要做到有條不紊，這樣才能在正規(guī)的考試中保持心境的平和。心態(tài)平和了，所有的題目在我們看來(lái)才都可以關(guān)聯(lián)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，才有突破的可能。

　　我告訴前文提到的那位學(xué)生，到了這個(gè)階段，不要在意分?jǐn)?shù)和位次，每次考試只看自己能不能把卷面應(yīng)該得的分?jǐn)?shù)得起來(lái)，然后對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該會(huì)有更好的收獲的。這位學(xué)生做的比較好的一點(diǎn)，就是及時(shí)和老師溝通，將可能的“危害”降到了最低點(diǎn)。

　　因此，只要你身處高三，無(wú)論你急還是不急，高考正不緊不慢的向你走來(lái);無(wú)論你是否準(zhǔn)備好，你也會(huì)向高三一步一步的靠近。既然高考早晚要來(lái)，我們何必在走向他的時(shí)候莫名急躁、徒增煩惱呢?

　　相信淡化了分?jǐn)?shù)和位次，讓心態(tài)歸于寧?kù)o的高三學(xué)子，可以收獲一份更穩(wěn)妥的驚喜!